Blog de l'aula de ciències de l'escola Joan Juncadella. "M'ho varen contar i ho vaig oblidar. Ho vaig veure i ho vaig entendre. Ho vaig fer i ho vaig aprendre".
dimarts, 29 de maig del 2012
SETMANA CULTURAL
VOLEM SER UNS CIENTÍFICS!! on PhotoPeach
DESCOBRIM LES REACCIONS QUÍMIQUES CM-CS on PhotoPeach
dimecres, 11 d’abril del 2012
FEM QUÍMICA
Fem química és una col·lecció d’experiments
publicada al portal educatiu edu365.cat durant els cursos 2006-2007 i 2007-2008
amb motiu de l’Any de la ciència (2007).
UN MINUT DE CIÈNCIA
dimecres, 28 de març del 2012
EXPERIMENTS AMB AIGUA I OLI
Podeu veure aquests experiments i altres a :http://fq-experimentos.blogspot.com.es/search/label/agua%20y%20aceite
dimarts, 27 de març del 2012
CIÈNCIA A LA CUINA
Qui té una cuina, té un laboratori. És un espai amb estris, substàncies i
energia on podem investigar un ampli ventall de fenòmens.Visita aquesta pàgina i podras fer ous fregits verds, o una llimonada vermella......
http://www.recercaenaccio.cat/agaur_reac/AppJava/ca/projecte/090604-ciencia-a-la-cui.jsp
http://www.recercaenaccio.cat/agaur_reac/AppJava/ca/projecte/090604-ciencia-a-la-cui.jsp
divendres, 16 de març del 2012
dijous, 15 de març del 2012
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:LA LLIMONA ELÈCTRICA
Encara que no ho creguis, existeixen cossos
que, degut a les seves característiques, podrien actuar com una pila.
Es a dir, són objectes que es podrien carregar d'electricitat i, amb les eines adients, canalitzar aquesta energia a un dispositiu que funcioni amb ella, posem per cas, una bombeta.
Per a comprovar-ho, necessitarem:
1 Llimona
1 Moneda de coure (1, 2 o 5 cèntims d'euro)
1 Clau de zinc o acer
Cable
Pinces de cocodril
1 Bombeta de baixa intensitat (LED)
Es a dir, són objectes que es podrien carregar d'electricitat i, amb les eines adients, canalitzar aquesta energia a un dispositiu que funcioni amb ella, posem per cas, una bombeta.
Per a comprovar-ho, necessitarem:
1 Llimona
1 Moneda de coure (1, 2 o 5 cèntims d'euro)
1 Clau de zinc o acer
Cable
Pinces de cocodril
1 Bombeta de baixa intensitat (LED)
L'objectiu de
l'activitat no és altre que comprovar el voltatge de la llimona. Un cop
haguem vist que aquesta està carregada, muntarem un circuit entre
diverses llimones per tal de poder sumar la seva càrrega i poder encendre un
dispositiu de poca intensitat.
Recorda que la llimona produeix poc voltatge. Si no surt a la primera, no desesperis i continua intentant-ho!
Recorda que la llimona produeix poc voltatge. Si no surt a la primera, no desesperis i continua intentant-ho!
Fem una bateria
amb llimones
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA: RENTAR MONEDES
A rentar
monedes!
Posem monedes de 5 cèntims
força brutes en contacte amb aigua, vinagre i coca-cola. Veurem amb quines
substàncies es netegen i amb quines no.
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA: FEM GELAT
FEM GELAT
Aprendrem a fer gelat casolà
sense necessitat de tenir un congelador.
En un bol hi posem glaçons amb sal ( la sal
fa que no es desfacin ).
A continuació omplim una bossa de plàstic
hermètica amb llet i vainilla ( aquesta última en pols ).
Posem la bossa dins el bol amb els glaçons.
Al cap de 20-30 minuts....tenim gelat!
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:Com fer passar un ou dins una ampolla
Agafem
una ampolla de vidre i un ou dur.
Veurem que l’ou no pot entrar dins l’ampolla.
Però nosaltres el farem entrar, i sense necessitat de trencar-lo en trossets.
Agafem una mica de cotó
(sense alcohol! ), l’encenem amb llumins i el tirem dins l’ampolla. A
continuació tornem a col·locar l’ou, i veurem que, quan el foc consumeix tot
l’oxigen de l’ampolla, l’ou entra.
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:CROMATOGRAFIA I COLOR
MATERIALS:
- Paper de filtre (es pot utilitzar cartolina).
- Retoladors o bolígrafs negres de diferents marques.
- Un pot de vidre transparent.
- Etanol (alcohol del que tenim a casa) i Acetona.
- Paper de filtre (es pot utilitzar cartolina).
- Retoladors o bolígrafs negres de diferents marques.
- Un pot de vidre transparent.
- Etanol (alcohol del que tenim a casa) i Acetona.
S'ha produït
un crim i l'únic rastre que ha deixat l'assassí és un retolador a l'escena
del crim. Tots els visitants són sospitosos i cada un té un retolador negre
d'una casa comercial diferent. En el paper de filtre es marca un punt amb el
retolador que ha aparegut a l'escena del crim i cada visitant pinta amb el seu
retolador un punt, evitant que les taques quedin massa juntes. A mesura que
l'alcohol va pujant s'observa que les taques de cada retolador són diferents,
de forma que només els pigments d'un retolador coincideix amb el del retolador
de l'assassí.
Procediment:
␣ Retalla tires de paper de filtre de 15 ␣ 6 cm i pinta diversos punts amb un retolador a uns 2 cm de la bora. Procura que sigui intensa i que no ocupi massa.
␣ Introdueix la tira de paper en una cubeta amb l'alcohol fins a 1cm aproximadament d'alçada.
␣ Situa la tira dins la cubeta de tal manera que l'extrem quedi sumergit a l'alcohol però la taca que has fet ha de quedar per sobre de l'alcohol.
␣ Observa el que passa.
Procediment:
␣ Retalla tires de paper de filtre de 15 ␣ 6 cm i pinta diversos punts amb un retolador a uns 2 cm de la bora. Procura que sigui intensa i que no ocupi massa.
␣ Introdueix la tira de paper en una cubeta amb l'alcohol fins a 1cm aproximadament d'alçada.
␣ Situa la tira dins la cubeta de tal manera que l'extrem quedi sumergit a l'alcohol però la taca que has fet ha de quedar per sobre de l'alcohol.
␣ Observa el que passa.
EXPLICACIÓ:
A mida que el dissolvent va pujant per la tira de paper, arrossega amb ell els pigments (components) dels que esta fabricada la tinta del retolador. Com no tots són arrossegats amb la mateixa velocitat, després d'una estona es veuen franges de diferents colors.
A mida que el dissolvent va pujant per la tira de paper, arrossega amb ell els pigments (components) dels que esta fabricada la tinta del retolador. Com no tots són arrossegats amb la mateixa velocitat, després d'una estona es veuen franges de diferents colors.
Cromatografia amb tinta
Cromatografia
(Recerca en acció)
Cromatografia,
una fotografia del color
dimecres, 14 de març del 2012
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:Dibuixem amb llet i colorant
MATERIAL:
- Llet.
-Recipient amb aigua.
- Colorant alimentari líquid de colors diferents.
- Farina.
- Sabó desgreixant (de rentar els plats)
- Escuradents.
- Un recipient una mica fondo.
- Sabó líquid.
- Llet.
-Recipient amb aigua.
- Colorant alimentari líquid de colors diferents.
- Farina.
- Sabó desgreixant (de rentar els plats)
- Escuradents.
- Un recipient una mica fondo.
- Sabó líquid.
Per
començar l'experiment, posarem un got de llet al recipient, després i
amb molt de compte, anirem deixant anar una mica de colorant de cada color.
És important que al posar el colorant a la llet, introduim el pot de
colorant dins la llet abans de pressionar perquè surti el líquid. No cal
posar molta quantitat, sí que és interessant que els diferents colors estiguin
força junts. No passa res si, fins i tot, posem un sobre un altre. Un cop hem
posat una mica de cada colorant, ara només cal deixar anar una gota de sabó
dins el recipients. La reacció que es produeix és com una explussió de colors
en moviment INCREÏBLE i ESPECTACULAR!
Un altre experiment que podem fer per comprovar aquesta reacció, seria colocar un recipient amb aigua i llençar una mica de farina a l'interior del recipient. La farina tendeix a quedar-se agrupada a la superfície de l'aigua. Agafeu un escuradents i intenteu separar la farina en grups més petits punxant a sobre. Què passa? Ara poseu una gota de sabó líquid a la punta de l'escuradents i torneu a posar-lo en contacte amb la farina que hi ha al recipient d'aigua, què observeu? Per què creieu que passa això?
EXPLICACIÓ: "Tensió Superficial en Líquids"
La tensió superficial, tal i com diu, només es pot produir a la superfície del líquid. Aquesta tensió es produeix perquè les molècules de l'aigua tenen una cohesió entre elles, aquesta força de cohesió les empeny en totes direccions. La tensió de la superfície es produeix perquè les molècules del líquid del fons i dels laterals del recipient empenyen cap a la superfície, mentre que les molècules de la superfície no tenen cap pressió a sobre ja que hi ha aire. Al introduir sabó líquid, aquest debilita la tensió superficial del líquid i provoca les reaccions que hem observat.
La tensió superficial, tal i com diu, només es pot produir a la superfície del líquid. Aquesta tensió es produeix perquè les molècules de l'aigua tenen una cohesió entre elles, aquesta força de cohesió les empeny en totes direccions. La tensió de la superfície es produeix perquè les molècules del líquid del fons i dels laterals del recipient empenyen cap a la superfície, mentre que les molècules de la superfície no tenen cap pressió a sobre ja que hi ha aire. Al introduir sabó líquid, aquest debilita la tensió superficial del líquid i provoca les reaccions que hem observat.
VÍDEO
que ens explica molt bé en què consisteix la TENSIÓ
SUPERFICIAL del líquids
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:BOMBOLLES RESISTENTS
MATERIAL:
- Sabó líquid
- Aigua destil·lada
- Glicerina.
- Canyetes de begudes.
- Sabó líquid
- Aigua destil·lada
- Glicerina.
- Canyetes de begudes.
PREPARACIÓ
Les quantitats són aproximades i dependrà de la quantitat que volguem fer. Per exemple 6 gots d'aigua destil·lada, 1 got de sabó líquid i 1 gots de glicerina. Cal barrejar-ho tot molt bé i deixar-ho reposar una hora aprox..
Mullar la superfície de la taula i utilitzar les teves mans, les canyetes o altres objectes amb forats per a fer les bombolles.
Si mulles la canyeta bé amb el sabó, podràs traspassar una bombolla sense que aquesta peti i fer-ne d'altres bombolles més petites al seu interior.
COMENÇA A EXPERIMENTAR!!
Les quantitats són aproximades i dependrà de la quantitat que volguem fer. Per exemple 6 gots d'aigua destil·lada, 1 got de sabó líquid i 1 gots de glicerina. Cal barrejar-ho tot molt bé i deixar-ho reposar una hora aprox..
Mullar la superfície de la taula i utilitzar les teves mans, les canyetes o altres objectes amb forats per a fer les bombolles.
Si mulles la canyeta bé amb el sabó, podràs traspassar una bombolla sense que aquesta peti i fer-ne d'altres bombolles més petites al seu interior.
COMENÇA A EXPERIMENTAR!!
Fer bombolles de
sabó amb en Beekman
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:XOCOLATA BALLARINA
MATERIAL:
- Xocolata
- rallador
- got de tub
- gasosa
Prepara trossos mitjans i petits de xocolata. Omple el got amb la gasosa i afegeix els trossos de xocolata mica en mica. Què fan els trossos de xocolata? Fes el mateix amb un got d'aigua i observa les diferències. Per què en la primera situació la xocolata es mou dins el got i a la segona no?. Fes les teves hipòtesis i comprova!
- Xocolata
- rallador
- got de tub
- gasosa
Prepara trossos mitjans i petits de xocolata. Omple el got amb la gasosa i afegeix els trossos de xocolata mica en mica. Què fan els trossos de xocolata? Fes el mateix amb un got d'aigua i observa les diferències. Per què en la primera situació la xocolata es mou dins el got i a la segona no?. Fes les teves hipòtesis i comprova!
Xocolata esmicolat
en solució carbònica.
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA: DESFEM GEL AMB UNA CANYETA
MATERIAL:
- glaçons
- drap o pinces
- canyeta de refresc
Altres:
- assecador dels cabells
- lupa
Si agafem un glaçó ( amb pinces o amb un tovalló per no congelar-nos els dits ) i anem bufant el glaçó amb una canyeta, veurem que al cap d’un o dos minuts s’haurà fet un forat al glaçó degut a l’aire calent que expulsem al respirar.
Proveu de desfer el glaçó al sol, amb l'ajut d'una lupa, o amb un assecador dels cabells. Feu hipòtesis en cada situació!
- glaçons
- drap o pinces
- canyeta de refresc
Altres:
- assecador dels cabells
- lupa
Si agafem un glaçó ( amb pinces o amb un tovalló per no congelar-nos els dits ) i anem bufant el glaçó amb una canyeta, veurem que al cap d’un o dos minuts s’haurà fet un forat al glaçó degut a l’aire calent que expulsem al respirar.
Proveu de desfer el glaçó al sol, amb l'ajut d'una lupa, o amb un assecador dels cabells. Feu hipòtesis en cada situació!
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA: EL OUS FORÇUTS
MATERIAL:
- tres ous
- tres gots petits
- safata
- llibres
Un ou sembla un element fràgil, però no ho és. Experimenta quant de pes poden aguantar tres ous. Feu hipòtesis sobre quants llibres podran aguantar.
Segur que quedeu ben sorpresos!
Procediment:
- tres ous
- tres gots petits
- safata
- llibres
Un ou sembla un element fràgil, però no ho és. Experimenta quant de pes poden aguantar tres ous. Feu hipòtesis sobre quants llibres podran aguantar.
Segur que quedeu ben sorpresos!
Procediment:
Posem tres ous crus en tres gots petits, de manera que la
meitat de l’ou quedi fora del got. Els gots només serveixen per aguantar els
ous. Col·loquem una safata sobre els tres ous, i hi anem col·locant
llibres a
sobre. Veurem quanta pressió poden aguantar els ous.
Quin
pes pot suportar un ou?
Demostrar que un ou
cru només es trenca amb cops, no amb pressió.
Si agafem l’ou amb el
dit polze i l’índex i hi exercim pressió, no es trencarà. Això passa perquè la
closca dels ous no aguanten els cops, però sí la pressió.
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:ES DESFARÀ?...
MATERIAL:
- Gots de plàstic transparent.
- Espàtula per remenar
- Sucre
- Sal
- Farina
- Oli
- Sorra
- Arròs
Prova de desfer diferent material en aigua. D'això s'en diu: dissolucions. Fes hipòtesis de quin material es dissoldrà més ràpid. Què passarà segons la quantitat de material que hi afegeixis? Què passarà si l'aigua està a diferents temperatures?
Hi ha algun element que no es pot dissoldre? Perquè creus que passa això?
Utilitza l'enginy i pensa com un científic!
- Gots de plàstic transparent.
- Espàtula per remenar
- Sucre
- Sal
- Farina
- Oli
- Sorra
- Arròs
Prova de desfer diferent material en aigua. D'això s'en diu: dissolucions. Fes hipòtesis de quin material es dissoldrà més ràpid. Què passarà segons la quantitat de material que hi afegeixis? Què passarà si l'aigua està a diferents temperatures?
Hi ha algun element que no es pot dissoldre? Perquè creus que passa això?
Utilitza l'enginy i pensa com un científic!
Perquè l’oli i l’aigua no
es poden ........?
Les dissolucions
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA: BLANDI BLUB" CASOLÀ
MATERIAL:
-
Cola
Blanca
- Detergent Líquid
- Aigua
- Colorant (opcional)
PREPARACIÓ:
Un cop tinguis tots els ingredients preparats, has de ficar dues cullarades de detergent en un got d'aigua ple i remenar fins a que es dissolgui del tot. Ara posa en un recipients 160 miligrams aprox. de cola blanca i llença-li a sobre el got d'aigua amb detergent. Ves remenant la barreja. Si vols que el teu "blandi blub" tingui color, ara és el moment de llençar dues gotes de colorant. Continua remenant i observa com el teu "blandi blub" va agafant consistència.
- Detergent Líquid
- Aigua
- Colorant (opcional)
PREPARACIÓ:
Un cop tinguis tots els ingredients preparats, has de ficar dues cullarades de detergent en un got d'aigua ple i remenar fins a que es dissolgui del tot. Ara posa en un recipients 160 miligrams aprox. de cola blanca i llença-li a sobre el got d'aigua amb detergent. Ves remenant la barreja. Si vols que el teu "blandi blub" tingui color, ara és el moment de llençar dues gotes de colorant. Continua remenant i observa com el teu "blandi blub" va agafant consistència.
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:TENIM UN SECRET
MATERIAL:
- Suc de llimona.
-Un bastonet de cotó.
- Un full de paper.
- Una espelma.
Per a dibuixar a sobre del full de paper utilitzem suc de llimona rebaixat en aigua. Un cop finalitzat el dibuix caldrà esperar uns minuts fins que el suc de llimona estigui eixut. Quan el full estigui totalment eixut, el dibuix es tornarà invisible.
Ara escalfarem el full de paper acostant-lo a la flama de l'espelma (cal anar movent el paper continuament i no acostar-lo massa a la flama perquè no s'acabi cremant) i veurem com en pocs minuts el dibuix anirà apareixent.
EXPLICACIÓ:
A l'escalfar el suc de llimona, aquest s'oxida i es torna de color marró.
- Suc de llimona.
-Un bastonet de cotó.
- Un full de paper.
- Una espelma.
Per a dibuixar a sobre del full de paper utilitzem suc de llimona rebaixat en aigua. Un cop finalitzat el dibuix caldrà esperar uns minuts fins que el suc de llimona estigui eixut. Quan el full estigui totalment eixut, el dibuix es tornarà invisible.
Ara escalfarem el full de paper acostant-lo a la flama de l'espelma (cal anar movent el paper continuament i no acostar-lo massa a la flama perquè no s'acabi cremant) i veurem com en pocs minuts el dibuix anirà apareixent.
EXPLICACIÓ:
A l'escalfar el suc de llimona, aquest s'oxida i es torna de color marró.
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:FEM UN COET
Mirem aquest vídeo abans de començar l'experiment:
Enlairem un coet propulsat
amb vinagre
Material
que necessitarem:
- Bicarbonat
- Vinagre
- Cartolinies
- Rodet de carret buit
- Gots de plàstic
- Coca-cola.
- Guants de làtex
- Mentos
Desenvolupament de l'activitat:
En petits grups construirem un coet que el farem volar amb bicarbonat i mentos.
Individualment cada nen veurà quina reacció farà la barreja de coca-cola i mentos (s'inflarà un guant i es posa a la boca del got)
Què ha passat????
Finalment no hem pogut fer un coet! I es que la ciència és així i també s'ha de contemplar l'error. La nostra intenció inicial era fer enlairar un petit coet fet amb cartolina i barrejant-hi bicarbonat i vinagre. Desprès d'alguns intents el coet no s'ha enlairat gens i aleshores ens ha tocat buscar alternatives.
Donat que era un experiment relacionat amb la força que els gasos hi podem aplicar a diferents objectes, s'ha canviat i hem decidit posar en un got vinagre i bicarbonat i hem tapat la boaca del got amb un guant de làtex.
Instantàniament, amb el gas que produeix la barreja, el guant de làtex s'aixeca i queda inflat com un globus.
També, hem escrit amb tinta invisible que hem fet amb suc de llimona. Quan passem per sota del paper escrit una flama, apareix el que han escrit, quina passada!!!
- Bicarbonat
- Vinagre
- Cartolinies
- Rodet de carret buit
- Gots de plàstic
- Coca-cola.
- Guants de làtex
- Mentos
Desenvolupament de l'activitat:
En petits grups construirem un coet que el farem volar amb bicarbonat i mentos.
Individualment cada nen veurà quina reacció farà la barreja de coca-cola i mentos (s'inflarà un guant i es posa a la boca del got)
Què ha passat????
Finalment no hem pogut fer un coet! I es que la ciència és així i també s'ha de contemplar l'error. La nostra intenció inicial era fer enlairar un petit coet fet amb cartolina i barrejant-hi bicarbonat i vinagre. Desprès d'alguns intents el coet no s'ha enlairat gens i aleshores ens ha tocat buscar alternatives.
Donat que era un experiment relacionat amb la força que els gasos hi podem aplicar a diferents objectes, s'ha canviat i hem decidit posar en un got vinagre i bicarbonat i hem tapat la boaca del got amb un guant de làtex.
Instantàniament, amb el gas que produeix la barreja, el guant de làtex s'aixeca i queda inflat com un globus.
També, hem escrit amb tinta invisible que hem fet amb suc de llimona. Quan passem per sota del paper escrit una flama, apareix el que han escrit, quina passada!!!
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:LES POLS MÀGIQUES
Material
que necessitem:
- Farina
- Sucre
- Aguaplast
- Maizena
- Sal
- Polvos de tàlcora
- Aigua
- Llimona
- Diferents recipients (6)
- Vinagre
Desenvolupament de l'activitat:
Presentarem en grups de 6 nens una taula amb 6 recipients plens amb una substància blanca. Sense tastar-la (poden olorar, tocar, etc...) han d'endevinar de quina substància es tracta.
Un cop hagin experimentat, barrejarem les pols blanques amb aigua/vinagre i llimona i observarem quina reacció tenen.
Què ha passat?
En aquest taller, els nens han treballat tots els sentits. Hem fet prediccions sobre els continguts dels recipients, les hem olorat, hem sentit quan cauen en el plat, les hem tocat , hem escrit amb elles...
Seguidament, els nens en petits grups de 6 nens cadascun d'ells, han barrejat la farina, polvos de tàlcora, maizena, sal, bicarbonat, aguaplast... Amb vinagre i després aigua i hem observat la reacció.
Finalment, cada grup ha escrit el que pensava que hi havia en cada recipient i hem felicitat al grup que ha encertat més substàncies.
Ha estat molt divertit!
- Farina
- Sucre
- Aguaplast
- Maizena
- Sal
- Polvos de tàlcora
- Aigua
- Llimona
- Diferents recipients (6)
- Vinagre
Desenvolupament de l'activitat:
Presentarem en grups de 6 nens una taula amb 6 recipients plens amb una substància blanca. Sense tastar-la (poden olorar, tocar, etc...) han d'endevinar de quina substància es tracta.
Un cop hagin experimentat, barrejarem les pols blanques amb aigua/vinagre i llimona i observarem quina reacció tenen.
Què ha passat?
En aquest taller, els nens han treballat tots els sentits. Hem fet prediccions sobre els continguts dels recipients, les hem olorat, hem sentit quan cauen en el plat, les hem tocat , hem escrit amb elles...
Seguidament, els nens en petits grups de 6 nens cadascun d'ells, han barrejat la farina, polvos de tàlcora, maizena, sal, bicarbonat, aguaplast... Amb vinagre i després aigua i hem observat la reacció.
Finalment, cada grup ha escrit el que pensava que hi havia en cada recipient i hem felicitat al grup que ha encertat més substàncies.
Ha estat molt divertit!
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:Fem tints: Pintem amb tints naturals i artificials
Material necessari per a la realització del Taller:
- Gots de plàstic o pots de iogurts buits.- Tints NATURALS: safrà, cafè, tomàquet madur, carbó, cireres....
- Tints ARTIFICIALS: Tints IBÈRIA o pintures marró i verd, papers pinotxo.
- Paper d'embalar de color blanc per fer 2 murals diferents.
Desenvolupament de l'activitat:
Abans de començar l'activitat, ensenyarem als nens que fa molt temps es feien els dibuixos amb carbó i amb les diferents pintures naturals que es trobaven al bosc. Mirarem les pintures rupestres que hem trobat i intentarem desxifrar el què volen dir.
Per a fer tints naturals posarem una mica d'aigua en quatre gots. En cada un d'ells hi posarem cafè, xocolata, tomàquet i safrà.
També podem fer tints artificials amb diferents
productes, des de tints que venen a les botigues per tenyir la roba, a altres
productes com les pintures o els papers de colors.
Donarem un pot petit a cada nen amb aigua i un troç de paper de pinotxo i farem
que posin el paper i observin que passa. El paper es destenyeix i l'aigua
es queda de color!!!
Què podem fer amb aquesta aigua??? Farem un dibuix a veure que passa....
Mireu aquest vídeo i veureu quin mural hem fet:
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:LES OLORS DE LA NATURA
Material necessari per a la realització del Taller:
- Herbes aromàtiques
- Alcohol
- Aigua destilada
- Ampolles de plàstic
- Morter.
Desenvolupament de l'activitat:
Presentarem un Power Point amb l'òrigen del perfum.
Acabarem el taller posant en diferents recipients alcohol i barrejant diferents herbes aromàtiques. La finalitat serà fer ambientadors per a la classe.
Què ha passat?
Han passat coses molt interessants!!!.
Els nens han conegut l'origen dels perfums, la seva composició, algunes plantes i fruits amb els que podem elaborar-los ...
Han fet de químics i han barrejat alcohol, aigua destil.lada, romaní, mª lluisa, pètals de roses.... Així han pogut fer el seu propi perfum.
Finalment s'han portat a casa un troç de roba impregnat amb una mica de la barreja feta.
Ha estat molt divertit i han après molt i molt!!!
- Herbes aromàtiques
- Alcohol
- Aigua destilada
- Ampolles de plàstic
- Morter.
Desenvolupament de l'activitat:
Presentarem un Power Point amb l'òrigen del perfum.
Acabarem el taller posant en diferents recipients alcohol i barrejant diferents herbes aromàtiques. La finalitat serà fer ambientadors per a la classe.
Què ha passat?
Han passat coses molt interessants!!!.
Els nens han conegut l'origen dels perfums, la seva composició, algunes plantes i fruits amb els que podem elaborar-los ...
Han fet de químics i han barrejat alcohol, aigua destil.lada, romaní, mª lluisa, pètals de roses.... Així han pogut fer el seu propi perfum.
Finalment s'han portat a casa un troç de roba impregnat amb una mica de la barreja feta.
Ha estat molt divertit i han après molt i molt!!!
Petita història
dels perfums
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA: FEM COLÒNIA
Material
necessari per a la realització del Taller:
- Herbes aromàtiques
- Alcohol
- Aigua destil·lada
- Ampolles de plàstic
- Morter.
Desenvolupament de l'activitat:
Barregem l'alcohol amb l'aigua destilada i les herbes aromàtiques que hem trossejat prèviament amb el morter. S'ha de deixat reposar la barreja unes hores per a tenir la colònia enllestida.
Què ha passat?
Després d'unes hores de repòs entre l'aigua i l'alcohol, hem aconseguit fer els que els quatre tipus de colònia que volíem. Per emportar-nos un petit record, hem agafat un troç de roba i l'hem mullat amb la colònia que cadascú ha volgut.
Voleu veure com ho hem fet? Aquí teniu un petit vídeo.
- Herbes aromàtiques
- Alcohol
- Aigua destil·lada
- Ampolles de plàstic
- Morter.
Desenvolupament de l'activitat:
Barregem l'alcohol amb l'aigua destilada i les herbes aromàtiques que hem trossejat prèviament amb el morter. S'ha de deixat reposar la barreja unes hores per a tenir la colònia enllestida.
Què ha passat?
Després d'unes hores de repòs entre l'aigua i l'alcohol, hem aconseguit fer els que els quatre tipus de colònia que volíem. Per emportar-nos un petit record, hem agafat un troç de roba i l'hem mullat amb la colònia que cadascú ha volgut.
Voleu veure com ho hem fet? Aquí teniu un petit vídeo.
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA: VAIXELLS DE PAPER
Material necessari per a la realització del Taller:
- Vaixell de paper o de joguina.
- Tres galledes
- Glicerina
- Secador de cabells
- Oli
- Sabó
- Aigua
Desenvolupament de l'activitat:
Farem quatre barreges diferents, una amb aigua, una amb sabó, una de glicerina i la última amb oli. Posarem el vaixell en les quatre galledes i amb el secador farem que bufi el vent, per tal que el vaixell es mogui.
Hipòtesis:
- El vaixell s'enfonsarà.
- El vaixell es mullarà.
- El vaixell correrà.
Què ha passat?????
Quan hem posat el vaixell amb l'aigua hem vist que corria, donava voltes i feia tot allò que nosaltres volíem quan bufava el vent o bé, bufàvem nosaltres.
Quan ho hem fet amb oli, el vaixell també corria, però a vegades es quedava parat i després tornava a arrencava.
Amb el sabó, hem vist que per molt que buféssim, costava molt que el vaixell es mogués.Quan ha sigut el torn de posar glicerina, hem vist que el vaixell corria molt, però només ho feia en línia recte.
- Vaixell de paper o de joguina.
- Tres galledes
- Glicerina
- Secador de cabells
- Oli
- Sabó
- Aigua
Desenvolupament de l'activitat:
Farem quatre barreges diferents, una amb aigua, una amb sabó, una de glicerina i la última amb oli. Posarem el vaixell en les quatre galledes i amb el secador farem que bufi el vent, per tal que el vaixell es mogui.
Hipòtesis:
- El vaixell s'enfonsarà.
- El vaixell es mullarà.
- El vaixell correrà.
Què ha passat?????
Quan hem posat el vaixell amb l'aigua hem vist que corria, donava voltes i feia tot allò que nosaltres volíem quan bufava el vent o bé, bufàvem nosaltres.
Quan ho hem fet amb oli, el vaixell també corria, però a vegades es quedava parat i després tornava a arrencava.
Amb el sabó, hem vist que per molt que buféssim, costava molt que el vaixell es mogués.Quan ha sigut el torn de posar glicerina, hem vist que el vaixell corria molt, però només ho feia en línia recte.
Com ho hem fet???
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA: PAPERS DE COLORS
Material necessari per a la realització del Taller:
- Paper pinotxo de colors diferents
- Aigua
- Gots transparents.
Desenvolupament de l'activitat:
Cada nen té un got de plàstic amb aigua. Deixarem tires d paper pinotxo de diferents colors per la taula i cada nen en triarà un per posar-lo a dins del got. Un cop l'aigua s'hagi tenyit del paper pinotxo, els nens faran un dibuix individual en un full blanc.
Hipòtesis dels nens:
- El paper s'embrutarà
- No podrem veure l'aigua si hi posem el paper.
- El paper es trencarà.
Què ha passat????
Els nens en introduir el paper pinotxo que havien triat, de seguida han dit que l'aigua "s'havia convertit" en el color del paper.
Però, el que més els ha sorprès ha estat poder pintar amb l'aigua tenyida.
Com ha anat:
- Paper pinotxo de colors diferents
- Aigua
- Gots transparents.
Desenvolupament de l'activitat:
Cada nen té un got de plàstic amb aigua. Deixarem tires d paper pinotxo de diferents colors per la taula i cada nen en triarà un per posar-lo a dins del got. Un cop l'aigua s'hagi tenyit del paper pinotxo, els nens faran un dibuix individual en un full blanc.
Hipòtesis dels nens:
- El paper s'embrutarà
- No podrem veure l'aigua si hi posem el paper.
- El paper es trencarà.
Què ha passat????
Els nens en introduir el paper pinotxo que havien triat, de seguida han dit que l'aigua "s'havia convertit" en el color del paper.
Però, el que més els ha sorprès ha estat poder pintar amb l'aigua tenyida.
Com ha anat:
Taller de tints
LA CIÈNCIA ENS ENVOLTA:L’ARC DE SANT MARTI
Material necessari per a la realització del Taller:
- Sucre.
- 5 gots de plàstic transparents.
- Colorant alimentari.
- 1 xeringa
Desenvolupament de l'activitat:
Col•locarem els 5 gots de plàstic en una taula, per tal que els nens puguin veure. Posarem al 1r got 1 cullerada de sucre, al 2n got dues cullerades de sucre, al 3r got tres cullerades de sucre, al 4rt got posarem 4 cullerades de sucre i al 5è got no li posarem cap. Afegirem 45ml d'aigua, aproximadament, i afegirem el colorant a cada got.
Hipòtesis:
- L'aigua caurà al fons del got.
- L'aigua quedarà de tots els colors que tirem a dins.
- No ens podrem veure l'aigua, perquè estarà bruta.
Què ha passat????
El que ha passat ha estat que com més sucre hi havia a dins de cada got de plàstic, l'Arc de Sant Martí es veia millor. I amb el got que no hi havia sucre, l'aigua s'ha tornat negre, perquè s'han barrejat tots els colorants.
Com ho hem fet?
Subscriure's a:
Missatges (Atom)